公司中標(biāo)合肥市平塘王路小學(xué)、平塘王路初中項(xiàng)目設(shè)計(jì)總包
發(fā)布日期：2021-09-13
近日，公司方案創(chuàng)作中心攜手設(shè)計(jì)二院在合肥市平塘王路小學(xué)、平塘王路初中項(xiàng)目設(shè)計(jì)總包投標(biāo)活動(dòng)中，與多家建筑設(shè)計(jì)單位經(jīng)過激烈競(jìng)爭(zhēng)，最終以優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)方案脫穎而出，成功中標(biāo)。
項(xiàng)目整體位于巢湖路與五里廟路交口，其中小學(xué)位于五里廟路西側(cè)，占地面積約58.65畝，總建筑面積約4.5萬平方米，初中位于五里廟路東側(cè)占地面積約71.9畝，總建筑面積約5.3萬平方米。
妙筆揮斥 鑄夢(mèng)山河
本次設(shè)計(jì)傳承歷史，提取了平塘王鄭墩遺址的商周文化甲骨文中“山”、“河”的文字意向，將筆劃融入設(shè)計(jì)，以筆劃的形態(tài)搭建整體建筑空間的骨架，為校園設(shè)計(jì)注入傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，將學(xué)校化為浩瀚知識(shí)的廣闊山河，一筆一劃，自成山河。
開拓尚新 書山有徑
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)立足現(xiàn)狀，出于對(duì)朝向的選擇和對(duì)使用空間品質(zhì)的追求，在建筑布局時(shí)沒有選擇順應(yīng)偏轉(zhuǎn)角度過大的城市道路走向來打造完美臨街面的布置方式，而是根據(jù)使用需求順應(yīng)朝向南北布置，打造了靈活豐富的校園空間。運(yùn)用靈動(dòng)多維的立體空間環(huán)抱室外開場(chǎng)空間，營(yíng)造出廣闊山河的意向。
探索未來 山河王國(guó)
妙筆揮斥 鑄夢(mèng)山河
本次設(shè)計(jì)傳承歷史，提取了平塘王鄭墩遺址的商周文化甲骨文中“山”、“河”的文字意向，將筆劃融入設(shè)計(jì)，以筆劃的形態(tài)搭建整體建筑空間的骨架，為校園設(shè)計(jì)注入傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，將學(xué)校化為浩瀚知識(shí)的廣闊山河，一筆一劃，自成山河。
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)立足現(xiàn)狀，出于對(duì)朝向的選擇和對(duì)使用空間品質(zhì)的追求，在建筑布局時(shí)沒有選擇順應(yīng)偏轉(zhuǎn)角度過大的城市道路走向來打造完美臨街面的布置方式，而是根據(jù)使用需求順應(yīng)朝向南北布置，打造了靈活豐富的校園空間。運(yùn)用靈動(dòng)多維的立體空間環(huán)抱室外開場(chǎng)空間，營(yíng)造出廣闊山河的意向。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)開拓創(chuàng)新，建筑設(shè)置多層次疊落平臺(tái)，通過灰空間讓交通空間與交流空間融為一體。并結(jié)合室外臺(tái)階、多層活動(dòng)平臺(tái)、架空等設(shè)計(jì)手法，營(yíng)造出形式多樣、尺度多變的空間環(huán)境，共同打造出草原，叢林，河流，峰巒，瀑布，山谷的建筑形象。
